Menggali Kearifan Lokal melalui Etnomatematika: Potensi Tenun dan Batik Nusantara dalam Pendidikan Matematika Kontekstual

Abstrak

Penelitian ini mengkaji potensi kearifan lokal melalui etnomatematika, dengan fokus pada kerajinan tenun dan batik Nusantara dalam pendidikan matematika kontekstual. Menggunakan pendekatan studi pustaka kualitatif, penelitian ini menganalisis literatur untuk mengidentifikasi elemen matematika seperti simetri, transformasi geometri, dan pola berulang dalam tenun dan batik, serta manfaatnya dalam pembelajaran. Hasilnya menunjukkan bahwa tenun dan batik mengandung konsep matematika yang kaya, seperti geometri dan algoritma, yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan memperdalam pemahaman melalui konteks budaya. Pendekatan ini juga mendukung pelestarian warisan budaya Nusantara dan memperkuat identitas siswa. Namun, tantangan seperti kurangnya pelatihan guru dan sumber daya perlu diatasi untuk implementasi yang efektif. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum berbasis etnomatematika, pelatihan guru, dan kolaborasi dengan komunitas lokal untuk mengoptimalkan pendidikan matematika kontekstual yang relevan secara budaya.